德创配资深圳光明科学城畔育新苗教育强区加速度

本文转自：南方日报

徐峰;明媛;王翠玲

光明区学子走进深圳科学技术馆。

光明区举行2025年新教师入职培训。

“从讲台下的求知者到讲台上的点灯人，我愿为孩子们的未来注入光亮与温暖。”不久前，签约光明教育后，来自北京师范大学的胡秀鸿写下上述赤诚宣言。同胡秀鸿一样，今年11月，59名海内外院校优秀毕业生加入光明教育大家庭，正式成为新“光明人”。

教育兴则城市兴，教育强则区域强。“十四五”时期，作为粤港澳大湾区综合性国家科学中心先行启动区的核心承载地，光明区始终践行“为党育人、为国育才”初心使命，加快打造与“一城三区”相称的一流教育强区，将教育优先发展理念深度融入城市发展血脉。

光明教育的加速奔跑吸引了一批批一流院校毕业生加盟，从幼儿园到大学的“一站式”上学体验，再到课堂里的科创魔法、家校同心的温暖守护，“十四五”期间，光明区在教育体系构建、特色品牌打造、育人生态优化等方面攻坚克难、锐意进取，走出了一条具有光明特色的教育高质量发展之路，用实力诠释“把最好的资源给教育，把优质的教育给孩子”。

撰文：徐峰明媛王翠玲

受访单位供图

全链提质

构建“幼小中大”优教生态圈

“以前担心家门口没有好学校，现在从幼儿园到高中都能享受到优质教育，还能在家门口上大学，我们家长太安心了！”家住光明区马田街道的李女士感慨，道出了许多光明群众的心声。

“十四五”期间，光明区聚焦群众“有学上、上好学”的核心诉求，全力推进教育全链条贯通与公共服务提质，让教育公平的阳光照亮每个家庭。

学位供给的加速度，为教育发展筑牢根基。光明区教育局综合考虑未来人口增长趋势、班级规模标准以及教育先行示范等多重因素，前瞻性制定了《光明区公办义务教育和幼儿园学位建设实施方案（2020—2025年）》和《光明区教育发展“十四五”规划》。

5年来，光明区新改扩建公办幼儿园50所、中小学40所，新增基础教育学位8.48万座。随着中山大学深圳校区、深圳理工大学步入正轨，光明补齐了高等教育空白，以实打实的建设成效回应民生期待。

在扩大规模的同时，光明区更注重质量提升，一方面，“十四五”期间，大力开展合作办学，与深圳大学、深圳理工大学、深圳中学、深圳外国语学校、深圳小学等高质量学校和幼儿园开展合作办学，新增合作学校（幼儿园）25所；另一方面，目前已组建中小学教育集团15个、幼教集团10个，以优质校为龙头，实现校际资源共享、教师互派、课程共建，让“名校效应”辐射带动区域教育整体提升。光明区已获评全国学前教育普及普惠发展区，通过“全国义务教育优质均衡发展县(市、区)”广东省督导评估认定。

建校过程中，光明区将高质量高颜值发展理念贯穿始终，不仅较早在学校试点午休床、午休椅等午休设施设备，给全国学生午休难题提供了解决方案；截至2025年10月底，除5所新改扩建学校和2所借址办学外，全区学校均实现校内食堂自主经营供餐，实现“互联网+明厨亮灶”智慧系统100%全覆盖，A级食堂达标率100%……五年来，光明教育用一个个细致入微的公共服务，为学生成长保驾护航。

科创赋能

打造科学城特色育人新名片

“在光明上学，相当于自带‘科创外挂’”，这样的概括可谓是名副其实。

作为世界一流科学城，光明区依托得天独厚的科创资源，创新打造“科学—科普—科创—科学院”四位一体的科技创新教育生态，成为区域教育最鲜明的特色名片。

2021年，深圳市中小学科普教育学分制落户光明。作为深圳市首个中小学科普学分制试点区，光明区率先迈出校外科普教育实践活动与校内科技创新教育有机结合的步伐。光明区已建成37家圳蓝少年科创空间站，开发102门校外科普实践基地课程，实现人工智能教育100%覆盖义务教育学校。

更具创新意义的是，光明区聘请科学家、科研人员担任公办中小学科学校长，实现公办中小学科学校长全覆盖，让科研工作者直接参与学校科创教育的规划与实施。成立“光明少年科学院”，已分批建设15个分院、69个研究所，培养150余名“小院士”，为热爱科学的青少年搭建起系统化的成长平台。

为将科创教育融入日常教学，光明区打破学科壁垒，中小学开设人工智能、编程、机器人、无人机等特色课程，定期举办科技节、创新大赛，鼓励学生大胆探索、勇于实践。依托科学城的科研院所、龙头企业，建立一批校外科创实践基地。今年9月，光明区教育局与深圳科学技术馆签署全面合作协议，率先整合优质科教资源，共同开发科学探究课程、开展科普教育进校园活动等，让学生走出课堂，近距离接触前沿科技。

科创教育的成效，最终体现在一张张亮眼的成绩单上。“十四五”以来，光明学子在国内外科创主流赛事中斩获奖项超3570项，在机器人、人工智能、科技创新等领域展现出强劲的竞争力。光明区获评省中小学科学教育示范区，不仅培养了学生的科学素养与创新精神，更为科学城建设储备了后备人才，实现了教育发展与城市战略的同频共振。

强师协同

筑牢教育强区发展硬支撑

一流的学校少不了优质师资的支撑。“十四五”期间，光明区坚持“强教必先强师”，通过多元化引才、分层化培养、人性化保障，打造高素质专业化教师队伍。

一套完善的引才育才体系，让教师队伍“强”起来。为推动教师专业发展，提高教育教学质量，根据《光明区关于加快推进“学有优教”的三年行动方案（2021—2023年）》《光明区关于加快推进“幼有善育”的三年行动方案（2021—2023年）》《光明区高素质专业化创新型教师培养五年行动计划（2021—2025年）》等文件精神和部署，每年暑期，光明在全区开展教师暑期研训活动。

暑期研训以线下研修与线上讲授相结合，集中研训与自主学习相结合；采用项目化、交互式研训模式，通过专家报告、学科讲座、案例分析、同伴互助等多种方式进行。“参与名师培养的两年，我从最初的迷茫、不自信，实现到‘任务驱动’式的自我提升。在专家的辅助下，以课题研究为牵动，进一步突破了自我认知瓶颈。”曾参与暑期培训的光明区高级中学化学教师李靖旭表示，集中培育、一对一指导、跟岗学习、实践探究的过程中，让她与团队教师领略了更广阔的教育风景。

在外引内培中，五年内，光明区引进中小学正副校长20名、正副园长153名，招聘、选聘优秀骨干教师超1170名，引进优秀应届毕业生超4580名；新增特级教师4名、正高级教师10名，南粤优秀教师11名、南粤优秀教育工作者2名，广东省中小学名校长1名和名师4名；同时，获国家教学成果奖二等奖2项、市级教育教学成果奖15项，入选教育部级精品课8门、省级精品课42门。

教育的高质量发展，关键在教师；育人的全面成效，离不开家校社的同心协力。光明区在全国率先印发《学校家庭社会协同育人示范校（园）创建工作实施方案》，以学校为主体，积极推动学校、家庭和社会三方协同育人，成为省首批中小学“三全育人”体制机制建设试验区，被教育部认定为“全国学校家庭社会协同育人实验区”。

五年耕耘，硕果盈枝；初心如磐，未来可期。“十四五”期间，光明区教育事业实现了规模与质量的双提升、特色与内涵的同发展，交出了一份人民满意的教育答卷。

站在新的历史起点上，光明区将继续坚守教育初心，深化教育改革创新，持续擦亮全链条优质教育，以更饱满的热情、更务实的举措，奋力建设与世界一流科学城相匹配的一流教育强区，让教育的光芒照亮每个孩子的成长之路。

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